原標(biāo)題：風(fēng)勁好揚(yáng)帆奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)——全國(guó)新文科教育研究中心成立兩周年回顧

　　黨的二十大報(bào)告中指出，“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐�！薄皥�(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量”。堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)形成哲學(xué)社會(huì)科學(xué)中國(guó)學(xué)派，構(gòu)建世界水平、中國(guó)特色的文科人才自主培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化目標(biāo)，是新文科建設(shè)的職責(zé)所在。

　　2020年11月3日，教育部高等教育司依托山東大學(xué)成立全國(guó)新文科教育研究中心。中心自成立以來(lái)，始終以推動(dòng)新文科建設(shè)為己任，積極承擔(dān)新文科建設(shè)的理論研究、政策咨詢、項(xiàng)目管理、信息服務(wù)、師資培訓(xùn)等職能，搭建開(kāi)放共享的新型智庫(kù)平臺(tái)，不斷推動(dòng)新文科理論研究與實(shí)踐探索，成為全國(guó)新文科建設(shè)工作的“秘書(shū)處”“參謀部”“后勤部”，匯聚全國(guó)新文科建設(shè)磅礴動(dòng)能，引領(lǐng)高等文科教育高質(zhì)量發(fā)展，贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

　　致力理論創(chuàng)新 提供智力支持

　　理論是行動(dòng)的先導(dǎo)和基石。樊麗明談到，“現(xiàn)對(duì)新文科概念的闡釋大致分為兩翼，一翼是育人的新文科觀，主要從育人視角研究闡釋新文科的功能定位和改革意向，另一翼是研究的新文科觀，主要從研究的視角闡釋新文科的時(shí)代使命和改革取向，兩種觀點(diǎn)印證了新文科建設(shè)既承載著培養(yǎng)世界水平、中國(guó)特色文科人才的根本任務(wù)，也擔(dān)負(fù)著推進(jìn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重大理論研究和學(xué)科建設(shè)的重要使命�？蒲械男挛目婆c育人的新文科密切相關(guān)，是源與流的關(guān)系，根基與主干的關(guān)系，只有強(qiáng)有力的科學(xué)研究，才能支撐富有成效的新文科人才培養(yǎng)�！�

　　中心通過(guò)加強(qiáng)交流研討、隊(duì)伍建設(shè)、項(xiàng)目牽引、機(jī)制保障，致力于新文科建設(shè)理論創(chuàng)新。中心多次召開(kāi)專題研討會(huì)，就新文科建設(shè)前沿問(wèn)題進(jìn)行深入研究。為匯集更多優(yōu)勢(shì)研究力量，中心還在全國(guó)聘任了來(lái)自清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、山東大學(xué)等高校，涵蓋文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)八大學(xué)科領(lǐng)域的研究員，建立了一支小核心與大團(tuán)隊(duì)協(xié)同發(fā)力的“中心—學(xué)�！�全國(guó)”三圈層骨干研究隊(duì)伍。圍繞新文科建設(shè)的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展有組織科研，積極推動(dòng)學(xué)校培育44個(gè)新文科校級(jí)教改項(xiàng)目，立項(xiàng)19個(gè)(全國(guó)第一)教育部首批新文科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目，牽頭組織申報(bào)立項(xiàng)了“新時(shí)代推進(jìn)新文科建設(shè)的理論與實(shí)踐研究”教育部社科重大項(xiàng)目，以三層次項(xiàng)目為抓手，不斷推動(dòng)理論創(chuàng)新，推出了一批標(biāo)志性理論研究成果，為探索世界一流中國(guó)特色的新文科建設(shè)道路提供了重要理論支撐。

　　教育部新文科建設(shè)工作組組長(zhǎng)、全國(guó)新文科教育研究中心主任、山東大學(xué)原校長(zhǎng)樊麗明提出：“新文科核心要義是促進(jìn)文科教育的融合化、時(shí)代化、中國(guó)化和國(guó)際化，引領(lǐng)人文社科新發(fā)展，服務(wù)于實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化目標(biāo)。新文科建設(shè)應(yīng)遵循“價(jià)值引領(lǐng)、守正創(chuàng)新、分類建設(shè)、統(tǒng)籌推進(jìn)”四項(xiàng)原則，推動(dòng)新理論、新專業(yè)、新課程、新模式、新實(shí)踐、新技術(shù)建設(shè)�！逼浯�表性文章“新文科∶時(shí)代需求與建設(shè)重點(diǎn)”“新文科建設(shè)的內(nèi)涵與發(fā)展路徑”“新文科建設(shè)∶走深走實(shí)行穩(wěn)致遠(yuǎn)”等被40余家重要媒體和百余所教學(xué)科研單位全文轉(zhuǎn)載，核心觀點(diǎn)被《新文科建設(shè)宣言》采納。王學(xué)典、寧繼鳴、黃凱南等教授代表性文章被重要媒體全文轉(zhuǎn)載。

　　強(qiáng)化支撐引領(lǐng) 助推高質(zhì)量發(fā)展

　　中心主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，守正創(chuàng)新，面向全國(guó)提供“一刊一報(bào)告、一會(huì)一論壇、一號(hào)一平臺(tái)”的“六個(gè)一”服務(wù)。

　　中心積極創(chuàng)造條件，整合優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)辦了《新文科理論與實(shí)踐》期刊，2022年5月7日，在山東大學(xué)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記給《文史哲》編輯部全體編輯人員重要回信精神一周年座談會(huì)上，期刊創(chuàng)刊號(hào)正式發(fā)布。期刊匯聚了一批高水平的作者隊(duì)伍，聚焦新文科建設(shè)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，刊載新教育理論研究與實(shí)踐創(chuàng)新成果，是新文科建設(shè)的重要學(xué)術(shù)研究與交流平臺(tái)。

山東大學(xué)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記給《文史哲》編輯部全體編輯人員重要回信精神一周年座談會(huì)舉行。圖片來(lái)源：山大視點(diǎn)

　　新文科全面啟動(dòng)伊始，中心建立新文科建設(shè)年度發(fā)展報(bào)告制度，推出了《新文科建設(shè)年度發(fā)展報(bào)告》藍(lán)皮書(shū)，記錄文科教育改革發(fā)展進(jìn)程。目前該報(bào)告已出版兩本，覆蓋全國(guó)百余所高校，文科領(lǐng)域相關(guān)專家表示，“《新文科建設(shè)年度發(fā)展報(bào)告》是一份系統(tǒng)性專業(yè)性的報(bào)告，對(duì)新文科建設(shè)年度重大進(jìn)展和發(fā)展動(dòng)向做系統(tǒng)梳理和分析，對(duì)新文科建設(shè)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和重要參考價(jià)值�！苯逃�部高等教育司吳巖司長(zhǎng)指出，“新文科建設(shè)年度發(fā)展報(bào)告未來(lái)要建設(shè)成新文科建設(shè)的指揮棒、風(fēng)向標(biāo)、行動(dòng)指南。”

　　中心舉辦 “新文科建設(shè)研討會(huì)”“新文科建設(shè)高峰論壇”“深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記給《文史哲》編輯部重要回信精神研討會(huì)”等系列高端會(huì)議，進(jìn)一步凝聚新文科建設(shè)共識(shí)，分享新文科建設(shè)理論研究與實(shí)踐探索成果，探討研究新文科建設(shè)未來(lái)發(fā)展方向和建設(shè)重點(diǎn)，線上線下參會(huì)人次超500萬(wàn)。

　　此外，中心積極參與全國(guó)新文科建設(shè)工作會(huì)議籌備工作，推出“全國(guó)新文科”微信公眾號(hào)，打造新文科研究與交流平臺(tái)，服務(wù)全國(guó)新文科建設(shè)。為新文科建設(shè)提供了系列化、高質(zhì)量、可持續(xù)的服務(wù)支撐，

　　賦能人才培養(yǎng) 推動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)新

　　中心系統(tǒng)設(shè)計(jì)、科學(xué)謀劃，全面推動(dòng)山東大學(xué)新文科建設(shè)。推動(dòng)學(xué)校發(fā)布了國(guó)內(nèi)首個(gè)高校新文科建設(shè)方案和系列配套方案，圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和科技經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需，聚焦文史哲經(jīng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才和國(guó)際組織與全球治理、國(guó)際新聞傳播、涉外法學(xué)等國(guó)家急需復(fù)合型高層次人才培養(yǎng)，從創(chuàng)立新理論、建設(shè)新專業(yè)、開(kāi)發(fā)新課程、探索新模式、強(qiáng)化新實(shí)踐、借助新技術(shù)六個(gè)方面夯實(shí)人才培育新基建，不斷健全資源配置機(jī)制、能力提升機(jī)制、協(xié)同共建機(jī)制、考核評(píng)價(jià)機(jī)制和質(zhì)量保障機(jī)制。

　　在中心的有力推動(dòng)下，山東大學(xué)文科教育教學(xué)改革成效顯著。創(chuàng)設(shè)了一批文科類微專業(yè)，推動(dòng)“外語(yǔ)+”“大數(shù)據(jù)+”“人工智能+”等新興交叉專業(yè)建設(shè)，36個(gè)(90%)文科專業(yè)入選國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)；建設(shè)了一批跨學(xué)科跨專業(yè)課程、系列品牌通識(shí)課程和國(guó)際化課程，打造文科“金課”；創(chuàng)設(shè)了19個(gè)國(guó)家急需復(fù)合型人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班，大力推動(dòng)本碩博貫通培養(yǎng)、高校聯(lián)合培養(yǎng)和產(chǎn)教科教協(xié)同育人；構(gòu)建“課程實(shí)踐、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”三位一體實(shí)踐教學(xué)體系；推進(jìn)文科教育數(shù)字化建設(shè)，形成了新文科建設(shè)山大模式。

　　一花開(kāi)放不是春，百花齊放春滿園。中心注重對(duì)外溝通聯(lián)絡(luò)工作，全國(guó)各地眾多高校來(lái)訪中心交流學(xué)習(xí)。同時(shí)，中心還赴全國(guó)百余所高校作新文科專題報(bào)告300余場(chǎng)，助推山東、廣東、浙江、陜西、甘肅等二十余省市、教指委及高校出臺(tái)新文科建設(shè)方案、行動(dòng)指南，成立新文科建設(shè)聯(lián)盟、新文科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)等，廣泛傳播新文科建設(shè)創(chuàng)新成果，助推新文科建設(shè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

　　風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，策馬揚(yáng)鞭再奮蹄。樊麗明表示“未來(lái)中心將以黨的二十大精神為指引，不負(fù)時(shí)代所托，勇?lián)�職�?zé)使命，持續(xù)加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)，開(kāi)展專題調(diào)研，聚焦難點(diǎn)重點(diǎn)，做好專項(xiàng)研究，提供咨政建言，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，傳播創(chuàng)新成果，堅(jiān)定不移推進(jìn)新文科建設(shè)走深走實(shí)，為構(gòu)建世界水平中國(guó)特色的文科人才培養(yǎng)體系、建構(gòu)中國(guó)自主的知識(shí)體系作出新的更大貢獻(xiàn)”。(完)