近年來，武城縣把發(fā)展學(xué)前教育當(dāng)做一項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)來抓，持續(xù)加大投入，完善基礎(chǔ)設(shè)施，強(qiáng)化師資隊(duì)伍，學(xué)前教育呈現(xiàn)出迅猛發(fā)展之勢，先后獲得山東省實(shí)施學(xué)前教育三年行動計(jì)劃先進(jìn)單位、山東省教育廳關(guān)心下一代工作委員會認(rèn)定 “家長學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程”、山東省幼兒園游戲活動案例一等獎等榮譽(yù)，幼兒園公辦率、普惠率分別達(dá)到63.24%和90.21%，優(yōu)質(zhì)園率由7.38%提高至34.31%，同期增長26.93個百分點(diǎn)。

　　為促進(jìn)武城學(xué)前教育健康持續(xù)發(fā)展，提升學(xué)前教育整體水平，先后制定3期《武城縣學(xué)前教育三年行動計(jì)劃》《武城縣“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升計(jì)劃》，把發(fā)展學(xué)前教育作為推動教育高質(zhì)量發(fā)展、打造人民滿意教育的先導(dǎo)性工作來抓，牢牢把握普及普惠基本方向，城鄉(xiāng)一體推動、公辦民辦并重，努力讓每個幼兒都能享有優(yōu)質(zhì)普惠有質(zhì)量的學(xué)前教育。

　　縣主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視，親自安排、親自部署、親自調(diào)研，現(xiàn)場調(diào)研20余次，先后召開3次縣委常委會、4次政府常務(wù)會研究部署學(xué)前教育相關(guān)工作。成立了以分管副縣長為組長的學(xué)前教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，完善學(xué)前教育聯(lián)席會議制度，定期研究學(xué)前教育發(fā)展過程中存在的問題，由縣教體局牽頭協(xié)調(diào)、解決，建立學(xué)前教育質(zhì)量提升長效機(jī)制。

　　制定印發(fā)《武城縣幼兒青少年體育工作方案(試行)》，成立縣幼兒中小學(xué)體育工作專班，建立縣域體育項(xiàng)目核心研究團(tuán)隊(duì)，各幼兒園每年制定一個體育課題(可聯(lián)合申報)，開展好“體育與健康”“體育與教學(xué)”兩個方面的教研。以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，構(gòu)建“四融合”體育課程體系，做到集體活動與自主游戲相融合、戶外與室內(nèi)相融合、幼兒園與家庭相融合、體育活動與多領(lǐng)域相融合，在多樣的形式和豐富的游戲中讓孩子愛上運(yùn)動，促進(jìn)幼兒身心全面健康發(fā)展。

　　強(qiáng)基鑄魂抓升級

　　提升園所建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，投資1.27億元，新建、改擴(kuò)建公辦幼兒園16所(含小區(qū)配套園)，新增學(xué)位4000個，有效解決了幼兒園大班額問題，滿足適齡幼兒接受學(xué)前教育的需求。在充分調(diào)研的前提下，撤并20所小規(guī)模幼兒園，進(jìn)一步提升優(yōu)質(zhì)園率，在解決了幼兒“入園難、入園貴”問題的同時擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源的有效供給。

　　配足配齊基礎(chǔ)設(shè)施，投資1200余萬元，為新建改擴(kuò)建幼兒園購置教玩具(含建構(gòu)材料等)、戶外大型幼兒攀爬器材、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、電鋼琴、教室多媒體、幼兒桌凳、幼兒園辦公桌椅等16000余套，為幼兒提供安全、健康、多元化的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，助力幼兒茁壯成長。

　　強(qiáng)化師資隊(duì)伍力量，2020年以來，招聘幼兒園教師235人，為武城幼兒教師隊(duì)伍注入新鮮血液。實(shí)施“名師引航”計(jì)劃，組建“名師引航”核心團(tuán)隊(duì)，開展學(xué)前體育教育大教研活動，積極探索學(xué)前體育教育游戲化有效途徑和方法。開展“青藍(lán)工程”，構(gòu)建學(xué)前體育教育共研共學(xué)教研體系，創(chuàng)建縣、鎮(zhèn)、園“三級”教研模式，努力提高全縣幼兒園教師專業(yè)化水平，為實(shí)現(xiàn)武城學(xué)前教育質(zhì)量的提升增加內(nèi)動力。

　　多維培育抓成效

　　促進(jìn)“老師”到“導(dǎo)師”互轉(zhuǎn)。為幼兒建立個人體育健康檔案，明確起始導(dǎo)師，及時更新體育運(yùn)動項(xiàng)目及評價數(shù)據(jù)，幫助幼兒提前適應(yīng)小學(xué)低年級體育項(xiàng)目，打通幼兒和小學(xué)跨學(xué)段教學(xué)壁壘，確保幼兒體育鍛煉即可持續(xù)又有針對性。體育教研員定期對教師進(jìn)行體育教學(xué)、教研等培訓(xùn)，提升教師體育素養(yǎng)。

　　讓“體育”與“教學(xué)”互融。圍繞培養(yǎng)運(yùn)動興趣和習(xí)慣，根據(jù)幼兒發(fā)展的多樣性需求，研發(fā)出一套適合3至6歲幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的課程體系和指標(biāo)評價體系，分為幼兒園大、中、小班共480節(jié)課，配套70組800余件幼兒體育專業(yè)器材，既能培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣與習(xí)慣，又能提升其運(yùn)動成效。

　　“體育”與“健康”互促。幼兒園對幼兒身體指標(biāo)、基本運(yùn)動能力、單項(xiàng)運(yùn)動能力和適應(yīng)能力進(jìn)行體能測評，建立幼兒體質(zhì)檔案。測評結(jié)果與衛(wèi)健部門共享共研，動態(tài)管理，全面掌握幼兒階段性體能發(fā)展水平。將“跳皮筋”“跳房子”“竹竿舞”等民間體育游戲引進(jìn)幼兒園體育課程，幫助幼兒提高身體控制、調(diào)節(jié)能力，提高抵抗力與自我保護(hù)能力。通過鍛煉，幼兒生病次數(shù)明顯減少，冬季出勤率同比增長20%。

　　“體育”和“興趣”互通。設(shè)計(jì)游戲活動時將幼兒興趣融入其中，讓幼兒花樣百出地“玩”，感受體育活動的多姿多彩、妙趣橫生。實(shí)施每學(xué)期“四個一”工程，即：每個學(xué)期至少觀看一場精彩的體育賽事片段，讓孩子從體育賽事上感受拼搏精神；每學(xué)期至少聆聽一堂歷史故事，從中華傳統(tǒng)文化入手，通過體育項(xiàng)目發(fā)展情節(jié)和故事，讓幼兒感受體育歷史的源遠(yuǎn)流長和體育項(xiàng)目經(jīng)久不衰的魅力；每學(xué)期至少找到一項(xiàng)喜愛的游戲運(yùn)動，通過游戲運(yùn)動鍛煉自己的體魄；每學(xué)期完成一項(xiàng)適合難度的體育運(yùn)動，通過體育運(yùn)動，磨煉自己遇挫能力，增強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)、砥礪的意志。

　　督導(dǎo)考核抓落實(shí)

　　實(shí)行總體性評價。規(guī)劃幼兒園體育發(fā)展思路，進(jìn)一步完善相關(guān)評價、管理制度，繼續(xù)保證體育游戲課程符合現(xiàn)代教學(xué)需要，并動態(tài)維護(hù)更新課程內(nèi)容。按照《武城縣幼兒青少年體育工作方案(試行)》方案要求，每年至少開展一次全方位督導(dǎo)，逐項(xiàng)檢查、打分，對工作開展落后的單位通報批評并約談相關(guān)負(fù)責(zé)同志。

　　實(shí)行過程性評價。尊重學(xué)生個體差異，認(rèn)真分析幼兒體育學(xué)習(xí)活動，明確不同活動的評價指標(biāo)，做好評價內(nèi)容、評價結(jié)果的記錄。通過記錄，掌握幼兒體育學(xué)習(xí)、運(yùn)動中的情緒及完成情況，從而采取針對性措施，積極進(jìn)行糾正。體育教研員定期到幼兒園督導(dǎo)調(diào)研，了解過程性評價工作開展情況，指導(dǎo)和幫助教師做出調(diào)整，保證幼兒運(yùn)動效果。

　　實(shí)行效果性評價。堅(jiān)持“體育鍛煉從娃娃抓起”理念，節(jié)假日組織孩子們到開放幼兒體育場參與體育活動40余次，用孩子帶動家庭、家庭帶動社區(qū)、社區(qū)帶動城市，促進(jìn)體育文化與活動持續(xù)發(fā)展。把體育教研、體育活動開展、親子運(yùn)動會舉辦等情況納入效果性評價，由縣幼兒及青少年體育工作專班統(tǒng)籌教研成果、活動開展效果等定量指標(biāo)進(jìn)行綜合排名，結(jié)果運(yùn)用于園長直接考核。