今年以來，武城縣堅持體育從娃娃抓起，實施幼兒體育綜合培養(yǎng)工程，堅持“體質(zhì)健康評價”“體育與健康融合”“體育與教學(xué)融合”三位一體，以“體”為翼，全面提升幼兒身心素質(zhì)和運動技能，筑牢健康之基。全縣優(yōu)質(zhì)園率由去年7.32%增至32.41%，同期增長25.09%。
頂層設(shè)計
全縣域?qū)嵭小捌瘘c行動”
一是加強組織領(lǐng)導(dǎo)。成立由縣教體局主要負責同志任組長，體育教研員、體育教師等人員組成的縣幼兒中小學(xué)體育工作專班，制定印發(fā)《武城縣幼兒青少年體育工作方案(試行)》，建立縣域足球、籃球、乒乓球、排球、武術(shù)、田徑等項目的核心研究團隊。各幼兒園分別建立體育工作專班，組建體育教師科研工作隊伍。
二是強化專題調(diào)研。各幼兒園每年制定體育課題，常態(tài)化開展體育教學(xué)活動，保證每天至少1小時戶外體育活動。課題可聯(lián)合申報，但聯(lián)合學(xué)校不超過3所。通過定課題申報目標，開展好“體育與健康”“體育與教學(xué)”兩個方面的教研，研究好幼兒體育教學(xué)與體質(zhì)健康、思維能力、遇挫能力等方面相輔相成的工作。今年以來，共確定優(yōu)質(zhì)課題9個，省市推送課題3個。
三是構(gòu)建“四融合”體育課程體系。以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，將集體活動與自主游戲相融合、戶外與室內(nèi)相融合、幼兒園與家庭相融合、體育活動與多領(lǐng)域相融合，通過形式豐富的游戲性教學(xué)吸引孩子熱愛運動，促進幼兒身心全面健康發(fā)展。
創(chuàng)新舉措
全縣域?qū)嵭小岸嗑S培育”
一是“老師”到“導(dǎo)師”互轉(zhuǎn)。為幼兒建立個人體育健康檔案，明確起始導(dǎo)師，及時更新體育運動項目及評價數(shù)據(jù)，幫助幼兒提前適應(yīng)小學(xué)低年級體育項目，打通幼兒和小學(xué)跨學(xué)段教學(xué)壁壘，確保幼兒體育鍛煉既可持續(xù)又有針對性。體育教研員定期對教師進行體育教學(xué)、教研等培訓(xùn)，提升教師體育素養(yǎng)。
二是“體育”與“教學(xué)”互融。圍繞培養(yǎng)運動興趣和習(xí)慣，根據(jù)幼兒發(fā)展的多樣性需求，研發(fā)出一套適合3至6歲幼兒身心發(fā)展特點的課程體系和指標評價體系，分為幼兒園大、中、小班共480節(jié)課，配套70組800余件幼兒體育專業(yè)器材，既能培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣與習(xí)慣，又能提升其運動成效。
三是“體育”和“健康”互促。幼兒園對幼兒身體指標、基本運動能力、單項運動能力和適應(yīng)能力進行體能測評，建立幼兒體質(zhì)檔案。測評結(jié)果與衛(wèi)健部門共享共研，動態(tài)管理，全面掌握幼兒階段性體能發(fā)展水平。將“跳皮筋”“跳房子”“竹竿舞”等民間體育游戲引進幼兒園體育課程，幫助幼兒提高身體控制與調(diào)節(jié)能力，增強抵抗力與自我保護能力。通過鍛煉，幼兒生病次數(shù)明顯減少，冬季出勤率同比增長20%。
強化保障
全縣域明確“結(jié)果導(dǎo)向”
一是實行總體性評價。規(guī)劃幼兒園體育發(fā)展思路，進一步完善相關(guān)評價、管理制度，繼續(xù)保證體育游戲課程符合現(xiàn)代教學(xué)需要，并動態(tài)更新維護課程內(nèi)容。按照《武城縣幼兒青少年體育工作方案(試行)》方案要求，每年至少開展一次全方位督導(dǎo)，逐項檢查、打分，對工作開展落后的單位通報批評并約談相關(guān)負責同志。
二是實行過程性評價。尊重學(xué)生個體差異，認真分析幼兒體育學(xué)習(xí)活動，明確不同活動的評價指標，做好評價內(nèi)容、評價結(jié)果的記錄。通過記錄，掌握幼兒體育學(xué)習(xí)、運動中的情緒及完成情況，從而采取針對性措施，積極進行糾正。體育教研員定期到幼兒園督導(dǎo)調(diào)研，了解過程性評價工作開展情況，指導(dǎo)和幫助教師做出調(diào)整，保證幼兒運動效果。
三是實行效果性評價。堅持“體育鍛煉從娃娃抓起”理念，節(jié)假日組織孩子們到開放幼兒體育場參與體育活動40余次，用孩子帶動家庭、家庭帶動社區(qū)、社區(qū)帶動城市，促進體育文化與活動持續(xù)發(fā)展。把體育教研、體育活動開展、親子運動會舉辦等情況納入效果性評價，由縣幼兒及青少年體育工作專班統(tǒng)籌教研成果、活動開展效果等定量指標進行綜合排名，結(jié)果直接運用于園長考核。
