原標(biāo)題：惠民縣“五級(jí)聯(lián)動(dòng)”構(gòu)筑“三道防線” 守護(hù)疫情期間校園安全

　　中新網(wǎng)山東新聞3月3日電(耿軍)近日，惠民縣成立5個(gè)督查組分19個(gè)片區(qū)，對(duì)95所學(xué)校的校園安全和疫情防控工作進(jìn)行督查檢查。督查組采用“四不兩直”方式，對(duì)各學(xué)校重點(diǎn)部位、用水用電用氣、消防設(shè)施、值班情況及疫情防控相關(guān)工作開展檢查。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的值班值守不規(guī)范、安全隱患整改不徹底等問題，責(zé)令各學(xué)校按照“整改落實(shí)不過夜”要求立即進(jìn)行整改。

　　這是惠民縣教體局扎實(shí)做好疫情防控及校園安全工作的一個(gè)縮影。該局始終堅(jiān)持把師生安全放在首要位置，實(shí)施校園安全風(fēng)險(xiǎn)隱患分級(jí)管控，構(gòu)建“教體局---各學(xué)區(qū)----各學(xué)校---各年級(jí)---各班級(jí)”五級(jí)聯(lián)動(dòng)的學(xué)校安全管理責(zé)任體系。通過完善校園安全“三道防線”，筑牢校園安全防線、守好師生安全底線，確保校園安全和疫情防控工作不出紕漏。

　　強(qiáng)化立體式監(jiān)管，筑牢校園安全“防護(hù)線”。一是強(qiáng)化校園飲食安全。加強(qiáng)學(xué)校飲食衛(wèi)生安全工作，定期就學(xué)校飲食衛(wèi)生安全排查分析，堵塞漏洞、強(qiáng)化管理。實(shí)現(xiàn)學(xué)校食品原材料追溯工作“事前預(yù)防、事中監(jiān)管、事后溯源、操作便捷”的數(shù)據(jù)化、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)范化，使食品安全治理全程全域可控；督促做好直飲水機(jī)的濾芯更換和清洗消毒，確保師生“舌尖上的安全”。二是把牢“入校關(guān)”、 “排查關(guān)”。強(qiáng)化重點(diǎn)排查，做深做精安全智控，推行師生進(jìn)出校園管理系統(tǒng)建設(shè)，安裝人行閘機(jī)，采用刷臉、刷卡或掃碼等方式核驗(yàn)身份信息，實(shí)現(xiàn)高效通行、智能管理。師生員工經(jīng)“身份核驗(yàn)+體溫檢測(cè)”后方可進(jìn)入校園。嚴(yán)控外來人員和車輛入校，確因工作需要的實(shí)行預(yù)約入校；建立網(wǎng)格責(zé)任人和聯(lián)絡(luò)人隊(duì)伍，明確工作職責(zé)，實(shí)現(xiàn)教室、食堂、實(shí)驗(yàn)室、會(huì)議室、辦公場(chǎng)所等地點(diǎn)全覆蓋、人員全納入，嚴(yán)守校園安全防線；完善校園安保。加強(qiáng)校園綜合治理，增加校園日常巡查頻次，開展教職員工崗位輪訓(xùn)，做到“會(huì)觀察上下學(xué)時(shí)段校門區(qū)域存在的隱患、會(huì)使用校園緊急報(bào)警按鈕、會(huì)處置校園周邊突發(fā)事件”。 實(shí)現(xiàn)校園安全專職保安配備、封閉化管理、護(hù)學(xué)崗設(shè)置、一鍵式報(bào)警器及監(jiān)控配備“四個(gè)100%達(dá)標(biāo)”。三是健全校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管。加強(qiáng)各學(xué)校以及校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)疫情防控監(jiān)管，圍繞“體溫檢測(cè)點(diǎn)、外來人員實(shí)名登記、防疫物資儲(chǔ)備、消毒記錄、師生員工健康狀況排摸、應(yīng)急處置措施”等開展專項(xiàng)檢查。

　　加強(qiáng)多部門聯(lián)動(dòng)，共鑄護(hù)校“防火墻”。一是加強(qiáng)社會(huì)聯(lián)合。各中小學(xué)、幼兒園組織各類安全演練100余次，邀請(qǐng)公安、消防、衛(wèi)健、疾控等部門人員現(xiàn)場(chǎng)“診斷”、“講評(píng)”、“答疑”。聯(lián)合相關(guān)部門對(duì)校園周邊的商店、道路及建設(shè)工地等加強(qiáng)監(jiān)管，優(yōu)化縣內(nèi)公交線路，減少集聚性人群，守護(hù)學(xué)生上下學(xué)。二是加強(qiáng)家校聯(lián)通。發(fā)揮教育釘釘家校互助聯(lián)動(dòng)平臺(tái)功能，打造防疫心理輔導(dǎo)課和家庭教育指導(dǎo)課210多期，開展全員家訪、心理健康普查以及線上線下家長(zhǎng)會(huì)，摸清全縣學(xué)生心理健康現(xiàn)狀。三是加強(qiáng)大數(shù)據(jù)聯(lián)防。充分利用大數(shù)據(jù)等技術(shù)對(duì)在校師生員工健康狀況進(jìn)行全面監(jiān)測(cè)評(píng)估，結(jié)合晨午(晚)檢、因病缺勤缺課追蹤等措施，全面了解全縣學(xué)生及老師的健康狀況。一旦發(fā)現(xiàn)有師生員工健康異常，第一時(shí)間聯(lián)系相應(yīng)學(xué)校、屬地社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。

　　推進(jìn)多課程建設(shè)，增強(qiáng)師生自我防范。一是教育課程系列化。各中小學(xué)分年級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的公共安全知識(shí)教育，開展“安全教育宣傳月”教育，打造常識(shí)學(xué)習(xí)、主題教育、實(shí)踐體驗(yàn)等系列特色化課程。全縣小學(xué)四、六年級(jí)學(xué)生分批次進(jìn)駐該縣青少年校外活動(dòng)中心開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過安全體驗(yàn)、緊急救護(hù)、勞動(dòng)教育、軍事國(guó)防、研學(xué)拉練等體驗(yàn)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生陽光樂觀的堅(jiān)毅品格和健康體魄。二是教育課程校本化。充分利用學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所和活動(dòng)資源，各學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡、身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)意編排、精心組織，合理安排體育活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，為學(xué)生每天校內(nèi)一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間提供保障。三是教育課程實(shí)訓(xùn)化。各學(xué)校定期開展應(yīng)急疏散演練及安全培訓(xùn)，多角度多維度實(shí)現(xiàn)安全教育實(shí)訓(xùn)化；加強(qiáng)疫情防控實(shí)踐教育，邀請(qǐng)?jiān)摽h疾控中心專家進(jìn)行疫情防控知識(shí)講座及自護(hù)實(shí)踐操作。