山東青年政治學(xué)院獲山東省第五屆文化創(chuàng)新獎(jiǎng) 探索新文科建設(shè)模式

　　中新網(wǎng)山東新聞10月21日電(記者 李欣)山東青年政治學(xué)院文化傳播學(xué)院的《創(chuàng)新立體化傳播模式，助推鄉(xiāng)村文化發(fā)展》項(xiàng)目近期獲得了第五屆山東省文化創(chuàng)新獎(jiǎng)，成為唯一獲得本屆文化創(chuàng)新獎(jiǎng)的高校項(xiàng)目。這是山東青年政治學(xué)院探索新文科建設(shè)模式的一個(gè)成果，記者近日赴該學(xué)院采訪，了解其新文科建設(shè)的探索和應(yīng)用型人才培養(yǎng)情況。

《中國(guó)節(jié)日影像志》子課題《胡集書(shū)會(huì)》拍攝團(tuán)隊(duì)錄制藝人口述-

　　自2016年以來(lái)，文傳學(xué)院一直致力于鄉(xiāng)村文化傳播實(shí)踐，與國(guó)家文化和旅游部民族民間文藝發(fā)展中心共建“中國(guó)地域文化傳播研究中心”，創(chuàng)建省文化科技重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“鄉(xiāng)村文化振興研究與傳播”實(shí)驗(yàn)室，建立了“鄉(xiāng)村文化資源數(shù)據(jù)庫(kù)”，確立了“文化資源田野調(diào)查—梳理研究轉(zhuǎn)化—音視圖文立體化傳播—文化賦能產(chǎn)業(yè)振興”鏈條式鄉(xiāng)村文化傳播實(shí)踐機(jī)制，形成了由“影像化傳播、多維度傳播、藝術(shù)化傳播、賦能化傳播”構(gòu)成的鄉(xiāng)村文化“立體化”傳播模式，并取得了系列成果。

　　山東青年政治學(xué)院文化傳播學(xué)院院長(zhǎng)劉紹芹介紹說(shuō)，結(jié)合國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，文傳學(xué)院前瞻性地提出鄉(xiāng)村文化“立體化”傳播模式的頂層設(shè)計(jì)，并提供了相應(yīng)的組織保障、政策支持和措施配套。以“中國(guó)地域文化傳播研究中心”為平臺(tái)，以村落文化資源田野調(diào)查為基礎(chǔ)，以影像、文字和聲音傳播為技術(shù)支撐，以廣播電視學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)和播音與主持藝術(shù)等三個(gè)專業(yè)優(yōu)秀師生為實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，有組織、有計(jì)劃、分步驟地開(kāi)展鄉(xiāng)村文化傳播實(shí)踐。以《中國(guó)節(jié)日影像志—院夼谷雨節(jié)》為代表的鄉(xiāng)村非遺影像化傳播實(shí)踐；以鄉(xiāng)村文化建設(shè)“八個(gè)一”工程為代表的多維度傳播實(shí)踐；以舞臺(tái)劇《星火》為代表的藝術(shù)化傳播實(shí)踐；以面向基層農(nóng)村開(kāi)展的“網(wǎng)絡(luò)直播”“短視頻培訓(xùn)”等賦能化傳播實(shí)踐，有力推動(dòng)了鄉(xiāng)村文化建設(shè)和鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

《中國(guó)節(jié)日影像志》子課題《昌邑?zé)�大牛》燒大牛過(guò)程

　　山東青年政治學(xué)院文化傳播學(xué)院在鄉(xiāng)村文化“立體化”傳播模式下，持續(xù)實(shí)施鄉(xiāng)村文化“影像化傳播、多維度傳播、藝術(shù)化傳播、賦能化傳播”，加強(qiáng)鄉(xiāng)村文化資源的傳播產(chǎn)品轉(zhuǎn)化，結(jié)合市場(chǎng)需求，著重推進(jìn)鄉(xiāng)村文化影像化傳播；以鄉(xiāng)村文化傳播的“八個(gè)一”工程為基本范式，融合“音、視、圖、文”等傳播內(nèi)容，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)鄉(xiāng)村文化的多維度傳播；在扎實(shí)調(diào)研的基礎(chǔ)上，開(kāi)展藝術(shù)創(chuàng)作，將優(yōu)質(zhì)鄉(xiāng)村文化資源開(kāi)發(fā)成藝術(shù)作品并搬上舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)化傳播；深化賦能化傳播，為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的策劃、推廣、運(yùn)營(yíng)提供可持續(xù)的文化支撐，助力鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興。

　　劉紹芹表示，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，讓農(nóng)村各級(jí)政府、相關(guān)企業(yè)，甚至每個(gè)村莊，對(duì)文化傳播產(chǎn)生了巨大又迫切的需求，鄉(xiāng)村文化傳播有著巨大的市場(chǎng)空間�！拔覀兿群笈c各方簽訂了一系列項(xiàng)目服務(wù)合同，如‘淌豆寺項(xiàng)目’‘院峪村項(xiàng)目’‘歷城老城墻項(xiàng)目’‘萊蕪中元節(jié)’等近三十個(gè)項(xiàng)目。相信鄉(xiāng)村文化‘立體化’傳播實(shí)踐，在未來(lái)服務(wù)于鄉(xiāng)村文化振興的過(guò)程中，在完成鄉(xiāng)村文化傳播使命的同時(shí)，也能釋放出強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)潛力�！�

萊蕪中元節(jié)習(xí)俗田野調(diào)查團(tuán)隊(duì)進(jìn)行村民口述史采集。

　　山東青年政治學(xué)院文化傳播學(xué)院先后承擔(dān)國(guó)家社科重大委托項(xiàng)目“中國(guó)節(jié)日影像志”--《院夼谷雨節(jié)》《胡集書(shū)會(huì)》《昌邑?zé)�大�！返榷嗖苦l(xiāng)村非遺影像作品制作任務(wù)，被選送到國(guó)外國(guó)際文化交流平臺(tái)展演。師生創(chuàng)辦“齊魯文脈”“蚯蚓田野”等微信公眾號(hào)，四年來(lái)創(chuàng)作文化紀(jì)錄片100多部，融媒文稿100多篇。通過(guò)“一書(shū)、一圖、一影、一音、一網(wǎng)、一號(hào)、一館、一庫(kù)”等“八個(gè)一”項(xiàng)目建設(shè)，幫助多個(gè)村莊建立“音視圖文”一體化、立體化的文化傳播體系。與地方各級(jí)政府和組織簽訂十余項(xiàng)合作協(xié)議，合作建立實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，為基層鄉(xiāng)村文化建設(shè)實(shí)踐提供咨詢和服務(wù)建議。同時(shí)，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，深入貫徹國(guó)家語(yǔ)言文字方針政策，組建團(tuán)隊(duì)為臨清市尚店鎮(zhèn)等近10個(gè)鄉(xiāng)村開(kāi)展推普脫貧培訓(xùn)，助力農(nóng)村脫貧攻堅(jiān)。先后在萊蕪房干村、逯家?guī)X村、威海前后蔭子村、青峴莊村等近20個(gè)村莊開(kāi)展文化資源調(diào)研，收集了超過(guò)10T的影像文字電子數(shù)據(jù)和超過(guò)5000份原始素材和歷史資料。以萊蕪房干村為例，前后三四十次進(jìn)村，到20多戶村民家中調(diào)查，深度訪談40多位村民，調(diào)查內(nèi)容涉及村情村史、器物、制度與行為、文化與藝術(shù)等四個(gè)層面30多個(gè)調(diào)查點(diǎn)，收集到300多份原始文獻(xiàn)資料和實(shí)物，近10G的電子數(shù)據(jù)信息，拍攝了2T的影像視頻素材，記錄保存了房干村自然風(fēng)物與人文歷史以及重要的方言故事、生活記憶和民俗民情。

　　山東青年政治學(xué)院文化傳播學(xué)院黨委書(shū)記王連峰表示，《創(chuàng)新立體化傳播模式，助推鄉(xiāng)村文化發(fā)展》項(xiàng)目將鄉(xiāng)村文化資源數(shù)據(jù)庫(kù)在技術(shù)層面實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村文化資源多介質(zhì)存儲(chǔ)(影像、聲音、文字?jǐn)?shù)字化)、多功能檢索和多領(lǐng)域使用，將文化資源素材創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化為影像、文字、聲音等多種形態(tài)的文化產(chǎn)品，以適應(yīng)立體化傳播需求，并通過(guò)影像化傳播、多維度傳播、藝術(shù)化傳播、賦能化傳播等多種方式，開(kāi)發(fā)利用鄉(xiāng)村文化資源，助推鄉(xiāng)村文化建設(shè)和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

《中國(guó)節(jié)日影像志》子課題《山東院夼村谷雨節(jié)》攝制組與民俗人士交流

　　王連峰說(shuō)，通過(guò)《創(chuàng)新立體化傳播模式，助推鄉(xiāng)村文化發(fā)展》項(xiàng)目實(shí)踐，文傳學(xué)院探索出了可推廣的“調(diào)查研究—立體化傳播—實(shí)踐應(yīng)用”鄉(xiāng)村文化傳播實(shí)踐機(jī)制；可借鑒的鄉(xiāng)村文化“立體化”傳播模式；可復(fù)制的高校助力地方文化與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有效運(yùn)行模式。鄉(xiāng)村文化“立體化”傳播模式，代表了高校對(duì)應(yīng)用型文化傳播人才培養(yǎng)模式的一種探索。即把人才培養(yǎng)放在服務(wù)鄉(xiāng)村文化振興的實(shí)踐中完成，打通高校與地方鄉(xiāng)村社會(huì)和市場(chǎng)的聯(lián)系，讓他們?cè)谡鎸?shí)的傳播項(xiàng)目中真題真做，經(jīng)受鍛煉，成為能夠被社會(huì)和市場(chǎng)認(rèn)可的應(yīng)用型人才。文化傳播學(xué)院就是借助鄉(xiāng)村文化“立體化”傳播模式創(chuàng)新實(shí)踐培養(yǎng)了一批具備較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)能力，有參與實(shí)際項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，在鄉(xiāng)村文化振興中“拿過(guò)來(lái)就能用”的文化傳播人才。

　　山東青年政治學(xué)院黨委副書(shū)記、院長(zhǎng)張書(shū)明接受記者采訪時(shí)表示，2017年黨的十九大提出“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”，這是黨和國(guó)家從根本上解決“三農(nóng)”問(wèn)題的頂層設(shè)計(jì)。其中，“文化振興”是鄉(xiāng)村振興的重要內(nèi)容。地方鄉(xiāng)村要找到適合自身的發(fā)展道路，必須要了解村莊的文化；鄉(xiāng)村振興的最終結(jié)果，實(shí)質(zhì)上是鄉(xiāng)村整體文化的振興。加強(qiáng)鄉(xiāng)村文化傳播是實(shí)施鄉(xiāng)村文化振興的必然要求和重要措施。“文化傳播”滲透在鄉(xiāng)村振興各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)階段、各項(xiàng)任務(wù)中，通過(guò)加強(qiáng)文化傳播推進(jìn)農(nóng)村文化建設(shè)是鄉(xiāng)村發(fā)展的系統(tǒng)性任務(wù)，需要長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、持續(xù)開(kāi)展。

歷城老城墻項(xiàng)目-師生團(tuán)隊(duì)正在采訪當(dāng)?shù)鼐用瘛?/p>

　　教育部2018年發(fā)布《高等學(xué)校鄉(xiāng)村振興科技創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃(2018—2022年)》，要求各高校圍繞文化振興，進(jìn)一步匯聚創(chuàng)新資源，深入推動(dòng)農(nóng)村全面進(jìn)步、農(nóng)民全面發(fā)展。張書(shū)明說(shuō)，作為一所新建應(yīng)用型普通本科高校，山東青年政治學(xué)院一直在積極探索特色化發(fā)展之路。早在2014年，學(xué)校預(yù)見(jiàn)性地提出以地方農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為核心，關(guān)注農(nóng)民、農(nóng)村和農(nóng)業(yè)問(wèn)題，在服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會(huì)轉(zhuǎn)型中培養(yǎng)應(yīng)用型人才的發(fā)展思路。文化傳播學(xué)院結(jié)合自身的專業(yè)設(shè)置特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，深入鄉(xiāng)村，廣泛開(kāi)展田野調(diào)查，研究、傳播鄉(xiāng)村文化，助力鄉(xiāng)村文化建設(shè)，同時(shí)也在實(shí)踐中加強(qiáng)三個(gè)專業(yè)的融合發(fā)展。

中國(guó)節(jié)日影像志子課題《浙江桐鄉(xiāng)蠶花會(huì)》攝制組拍攝佛堂念經(jīng)。

　　張書(shū)明表示，山東青年政治學(xué)院實(shí)施鄉(xiāng)村文化“立體化”傳播模式創(chuàng)新實(shí)踐，主要基于三個(gè)基本認(rèn)識(shí)：一是作為一所以“青年”“政治”為特色的高等院校，致力于傳播優(yōu)秀的地域文化、傳統(tǒng)文化和紅色文化，是山東青年政治學(xué)院應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和歷史使命；二是“傳播”是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村文化振興最具現(xiàn)實(shí)意義的“抓手”；三是解決當(dāng)下鄉(xiāng)村文化傳播中存在的問(wèn)題，提升鄉(xiāng)村文化的傳播效果，是構(gòu)建“立體化”傳播模式的動(dòng)力。山東青年政治學(xué)院以“學(xué)科滲透、專業(yè)協(xié)同、能力整合、實(shí)踐聯(lián)動(dòng)、成果導(dǎo)向、服務(wù)社會(huì)”為路徑，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。(完)